让孩子在“悦”读中成长
吴江芦墟二中初一（2）班费如阳家长
朱永新市长说过：“一个人的精神发育史就是其阅读史！” 只有阅读能最有效地培养精神生活习惯，而好的习惯又培养性格，性格决定人生。因而家庭教育中，我们把阅读兴趣的培养，阅读能力的养成放在至关重要的位置，努力让孩子在快乐的阅读中成长。
一、给孩子最好的书
人类的精神、文化、智慧，是在阅读中被一代代传承。应试教育，使许多家长只重视孩子对教材的学习，忽略了课外阅读习惯的培养。试想，即使教材篇篇是精品，孩子们又能获得多少的语文知识？能懂得多少做人的道理？更别说形成什么样文学修养了。仅靠学好教材，是远远不够的。大量的课外阅读是孩子成长必须的精神食粮。因而，我常常会去书店或网上看看有哪些适合孩子阅读的书，一一买来，与孩子进行亲子阅读。有名家名篇、金奖儿童文学作品、时文选萃等等，在阅读中孩子确立了成长的目标。
二、创设环境，营造浓厚的阅读氛围
为了让孩子喜欢上阅读，我们还应尽量去创设一个良好的阅读环境。阅读环境包括两个方面：硬环境和软环境。硬环境就是给她准备了一个单独的房间，可以让她在轻松幽静的环境中阅读。软环境则是一种阅读的氛围，我们常常会共读一本书，交流一些阅读的体会，在交流中孩子对书的内容有了更深切的理解和体会，获得了成长的力量。如我们曾经共读《特别的女生萨哈拉》，书中的萨哈拉原本是一个极其自闭的孩子，但是她有美好的愿望，热爱阅读，热爱写作，最后在碰到波迪小姐后发生了改变，成为一个特别优异的孩子。而另一个角色德里虽然也碰到了波迪小姐，但是一切都没有改变。读了这本书，孩子明白：阅读能让自己成为“所有美好的中心”，只有自己可以主宰自己的人生。所以，每次共读的时间总是最好的时光！
三、不拘一格，让孩子的阅读灵活机动
阅读活动我们一般不拘泥于范围、形式、内容。首先，孩子所读书刊的内容范围越广越好。我们在书籍的选择不限于一种类型，而是多样化；其次，不对孩子阅读的过程管得太死。她喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。再次，我觉得阅读不必拘泥于书本，我们常常会带孩子出去走走，了解当地的历史文化，民风民俗， 风景名胜，领略大自然和社会这本无字之书，从而让孩子在阅读中汲取成长的智慧。
