孩子们的烦恼

天和小学沈彩萍

用“平等”筑平台，用“爱心”树信心，用“坚持”创成绩。这是本学期我所制定的“治班理念”，因为面对的是六年级学生，而且还是个“半路班主任”，对于六年级学生，他们的学习习惯基本已经养成，班级行为习惯也相对固定，如：班级集体活动，积极的就这么几个，不愿动的只会多不会少。如何深入学生，磨合师生关系，“沟通”是最好的办法，所以把“建筑平等的平台”放在治班理念的第一位。一学期来找了许多学生聊天，有的一聊就是两个小时，也有多位学生准主动找我聊心事，其实，小小年纪的他们烦恼还真不少。

钱同学因父母离异产生的财产分割问题而烦恼，其实她的父母离婚两年多了，但要强的她从来没有和哪个同学或是好朋友提起过这件事，可以说积压了很久，当父母因为财产问题再起风波的时候，她的烦恼也随之升华。她选择了我成为她的倾诉对象，这让我感到很开心，能成为学生信任的老师，这是我的追求。她让我替她保守秘密，我点头笑了笑，自从有了共同的秘密，我们的关系更近了，她常常会跑来和我聊她的想法，包括她喜欢“杜拉拉”的那种在职场的表现，包括她那“大学前不谈恋爱的理由”，还有她不愿成为金钱的奴隶的言论。可以说我们无话不谈，我也非常乐意多这么个“小朋友”。

蔡同学的烦恼无疑来自她的网络聊天，年龄最大的她也成了我们班的“大女孩”，思想成熟，打扮成熟。竟然出现了见网友如此大胆的行为，经过与其两个小时的长聊，慢慢了解她有这种行为的缘由，成长在一个重男轻女的家庭，弟弟的出生使得原本不受重视的她更加不受关注，不理解和误解，让她得不到家庭的温暖，只有在网络这个虚拟的世界里寻求安慰。面对这样的学生我们真的不能就从事件上去批评她，我们跟多的是要理解和帮助，在与其父母交流的情况下，还鼓励其建立好班级的友谊群，让其在班级生活中得到肯定和快乐。

夏同学则常常在同学关系上产生烦恼，“沈老师，中午有空吗？我想和你聊聊天。”一天早自习，我经过她身边的时她这样跟我说到。所以中午找了个空挡两个人在图书馆坐了一会，并不出众的她，常常烦恼他人的不理解，其实，可以理解为不自信，这可能是成绩差的学生的共性，因为成绩的不理想，往往在人际交往中也不自信，怕人误会但又不知怎么解决，其实“真诚”和“自信”是人际交往中的法宝，希望她真的能理解，

成长的烦恼有许多，不同个性孩子，不同家庭情况的孩子烦恼也不同，而烦恼是牵绊学生学习、成长的石头，作为班主任要能成为“烦恼消化机”而努力。